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37 nos movimos a la oficina. Pero en la medida en que estamos viendo a las computadoras realizar tareas ms cog- nitivas como puede ser la traduccin o la escritura empezamos tambin a desplazar a los humanos de este lugar. Y no tenemos claro hacia dnde ir. Parece que los costos sern altos para quienes no estn atentos a los nuevos modos y demandas. La negacin complica el problema. Un cambio tecnolgico modifica el mode- lo de negocio para una determinada era. En general las empresas exitosas colapsan y nuevas empresas toman el lugar. Pero a priori las empresas que se animen a matar su propio modelo de negocio antes de que otros lo ha- gan y reinventarse van a ser las que finalmente triunfen. A diferencia de la Revolucin Industrial los cambios ya no responden a una lgica temporal sino exponencial la velocidad ha disuelto toda lgica anterior asociada a la influencia de la tecnologa. EM Es decir necesitamos reeducar- nos permanentemente para el futuro qu sucede en las escuelas S. B Nadie nos est preparando. Prc- ticamente el tema no tiene espacio en la agenda pblica. La mayora de la gente no registra esto como cambios que se avecinan para los cuales hay que prepararse. Ese fue el objetivo del libro. Me cost ms de dos aos escribirlo para que lo pueda leer e interpretar cualquiera tanto a los que les gusta la tecnologa o como a los que les moleste. Hay que revisar la filosofa del apren- dizaje. Se le puede dar una netbook a cada chico pero si el docente no sabe qu hacer con ella se convierte en un objeto perturbador en el aula. De modo que incorporar computadoras en las escuelas es genial como primer paso pero requiere cambios mucho ms profundos en la metodologa de enseanza y en los contenidos. Hoy todo dato es accesible en pocos se- gundos memorizar no tiene sentido. Deberamos privilegiar la asociacin y la articulacin de datos antes que la memorizacin. Sin embargo el grueso de la evaluacin en las escuelas todava consiste en repetir con palabras propias un concepto memorizado previamente. SANTIAGO BILINKIS ADVIERTE QUE TRATAR DE RESISTIR EQUIVALE A NADAR CONTRA LA CORRIENTE. ES AGOTADOR Y NO SE PUEDE LLEGAR A NINGN LADO. LO QUE MS SENTIDO TIENE ES IR PARA EL LADO EN QUE LA CORRIENTE VA PERO CON ANSIAS DE PROTAGONISMO. NO PADECERLO SINO INCIDIR SOBRE LA DIRECCIN HACIA DONDE SE AVANZA. SU LIBRO PASAJE AL FUTURO VA POR LA SEGUNDA EDICIN.